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Prévention, répression et éducation : le grand écart ?

Claude BOUCHET - Collège Rhône Alpes d'Education pour la Santé, Centre Régional de Prévention du Sida, Espace Régional de Santé Publique

Année de publication : 2004

Type de ressources : Rhizome - Thématique : SCIENCES HUMAINES, Santé publique

Rhizome n°17 – Ethique de l’intervention, conflits de légitimité (Novembre 2004)

Un modèle de la prévention a fortement le vent en poupe jusqu’à occuper tout l’espace médiatique et à entraîner un nombre croissant de professionnels dans son sillage : celui de la dissuasion-sanction.

Un modèle dont le cœur est la répression, qui se légitime en exposant des « données probantes »: baisse significative des accidents et des morts sur la route, réduction de la consommation de tabac….

Respect des lois, réduction significative des prises de risque et de leurs conséquences morbides…  Enfin une prévention efficace  qui est en passe de devenir une référence, un  » gold standard  » comme disent les anglo-saxons.

Cette politique de prévention s’appuie sur plusieurs volets

Une présentation claire des devoirs, des responsabilités des personnes

le code

une annonce sans fard des risques et de leurs conséquences

la vérité

la présentation et la mise en œuvre des contrôles, des sanctions

le pouvoir

la mise en place d’une éducation comportementale adaptée

l’apprentissage (…)

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